Paper 7

Generated: Sat Oct 29 16:40:09 2005

7 - Title Çokkültürlü ve Demokratik Çevrimiçi (Online) Öğrenme Ortamlarının Tasarımı, İşletimi ve Değerlendirilmesi: Eleştirel Pedagoji Tabanlı Bir Model Önerisi
Authors Gülsün Kurubacak, Anadolu Üniversitesi
PC Member No
Contact person Gülsün Kurubacak, gkurubac@anadolu.edu.tr, 0222 3350580/Ext.2573
Main Fields 1. E-turkiye, e-devlet, e-donusum, eavrupa ve bilgi toplumu
9. Turkiye'de Internet'in yapilanmasi
20. Internet, demokratiklesme, toplumsal denetim ve siyaset
Other Main Fields
Abstract + Keywords Türkiye’de uzaktan eğitim uygulamaları yeni olmamakla birlikte, çevrimiçi öğrenme ortamlarının tasarımı, işletilmesi ve değerlendirilmesi oldukça yeni bir uygulamadır. Çağdaş yaşamın bir gereği olarak, bireylerine eşit ve demokratik eğitim olanağı sunmak isteyen toplumlar, teknoloji ve teknoloji tabanlı uygulamaların kendilerine sağladıkları fırsatları kullanarak çevrimiçi uygulamalara geçmektedirler. Eğitsel tasarım, kuram ve uygulama açısından, geleneksel eğitim etkinliklerinden çok farklı yaklaşım ve politikaları içeren sanal eğitim, öğrenme-öğretme süreçlerinde son derece köklü ve yapısal değişikleri de beraberinde getirmektedir.

Bu makalede, sadece uzaktan çevrimiçi eğitim uygulamalarının başarıya ulaşabilmesi için gerekli alt yapı çalışmalarından söz edilmekle kalınmayacak, aynı zamanda sanal eğitim ortamlarının tasarımı, işletilmesi ve değerlendirilmesine yardımcı olacak bir model önerisi de sunulacaktır. Önerilen bu modelde gerek kurumsal gerek eğitsel gerekse teknoloji tabanlı alt bölümler ayrı ele alınacak ve her bir alt boyut Eleştirel Pedagoji Tabanlı (Critical Pedagogy) öğrenme kuramına dayalı olarak sorgulanacak ve yapılandırılacaktır. Geliştirilen model, ayrıca, her toplumun sahip olduğu politik, etik, ekonomik ve sosyal yapılarına uygun olarak, eğitim tasarımcılarına hem çok-kültürlü bir sanal eğitim ortamını tasarlama ve işletmelerine yardımcı olacağı gibi hem de katılımcı merkezli desenlenen bir çevrimiçi ortamda öğrenenlerin eleştirel düşünce etkinliklerinin nasıl geliştirilebileceği, gözlemlenebileceği ve değerlendirileceğine ilişkin de ipuçları verilecektir. Son olarak ise uzaktan çevrimiçi eğitim ortamlarının tasarımı, işletilmesi ve değerlendirilmesinde gerek kurum gerek birey açısından değişen roller ve yüklenilmesi gereken yeni sorumluluklar yine geliştirilen bu model çerçevesinde tartışılacaktır.

Anahtar Sözcükler: Uzaktan Çevrimiçi Öğrenme, e-Dönüşüm, Eğitimsel Değişim, Teknoloji Destekli Öğrenme
Remarks

prev (6) overview next (8)

7 - Title	Çokkültürlü ve Demokratik Çevrimiçi (Online) Öğrenme Ortamlarının Tasarımı, İşletimi ve Değerlendirilmesi: Eleştirel Pedagoji Tabanlı Bir Model Önerisi
Authors	Gülsün Kurubacak, Anadolu Üniversitesi
PC Member	No
Contact person	Gülsün Kurubacak, gkurubac@anadolu.edu.tr, 0222 3350580/Ext.2573
Main Fields	1. E-turkiye, e-devlet, e-donusum, eavrupa ve bilgi toplumu 9. Turkiye'de Internet'in yapilanmasi 20. Internet, demokratiklesme, toplumsal denetim ve siyaset
Other Main Fields
Abstract + Keywords	Türkiye’de uzaktan eğitim uygulamaları yeni olmamakla birlikte, çevrimiçi öğrenme ortamlarının tasarımı, işletilmesi ve değerlendirilmesi oldukça yeni bir uygulamadır. Çağdaş yaşamın bir gereği olarak, bireylerine eşit ve demokratik eğitim olanağı sunmak isteyen toplumlar, teknoloji ve teknoloji tabanlı uygulamaların kendilerine sağladıkları fırsatları kullanarak çevrimiçi uygulamalara geçmektedirler. Eğitsel tasarım, kuram ve uygulama açısından, geleneksel eğitim etkinliklerinden çok farklı yaklaşım ve politikaları içeren sanal eğitim, öğrenme-öğretme süreçlerinde son derece köklü ve yapısal değişikleri de beraberinde getirmektedir. Bu makalede, sadece uzaktan çevrimiçi eğitim uygulamalarının başarıya ulaşabilmesi için gerekli alt yapı çalışmalarından söz edilmekle kalınmayacak, aynı zamanda sanal eğitim ortamlarının tasarımı, işletilmesi ve değerlendirilmesine yardımcı olacak bir model önerisi de sunulacaktır. Önerilen bu modelde gerek kurumsal gerek eğitsel gerekse teknoloji tabanlı alt bölümler ayrı ele alınacak ve her bir alt boyut Eleştirel Pedagoji Tabanlı (Critical Pedagogy) öğrenme kuramına dayalı olarak sorgulanacak ve yapılandırılacaktır. Geliştirilen model, ayrıca, her toplumun sahip olduğu politik, etik, ekonomik ve sosyal yapılarına uygun olarak, eğitim tasarımcılarına hem çok-kültürlü bir sanal eğitim ortamını tasarlama ve işletmelerine yardımcı olacağı gibi hem de katılımcı merkezli desenlenen bir çevrimiçi ortamda öğrenenlerin eleştirel düşünce etkinliklerinin nasıl geliştirilebileceği, gözlemlenebileceği ve değerlendirileceğine ilişkin de ipuçları verilecektir. Son olarak ise uzaktan çevrimiçi eğitim ortamlarının tasarımı, işletilmesi ve değerlendirilmesinde gerek kurum gerek birey açısından değişen roller ve yüklenilmesi gereken yeni sorumluluklar yine geliştirilen bu model çerçevesinde tartışılacaktır. Anahtar Sözcükler: Uzaktan Çevrimiçi Öğrenme, e-Dönüşüm, Eğitimsel Değişim, Teknoloji Destekli Öğrenme
Remarks